《中國(guó)文化報(bào)》：圖書館與家庭閱讀

　　王 冰

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭閱讀也可以說(shuō)是全民閱讀的細(xì)胞。在今年世界讀書日到來(lái)之際，本刊特選取了幾則家庭閱讀的小故事與讀者分享，期待將他們的家庭閱讀方式和氛圍傳遞給更多的人，讓更多的人在家庭閱讀中獲得快樂(lè)。愿前行的路上，人們與書為友！

　　家庭閱讀是全民閱讀最應(yīng)關(guān)注的對(duì)象，是全民閱讀的重要組成部分。中國(guó)古代就有耕讀傳家的傳統(tǒng)，家庭藏書和讀書是我們這個(gè)民族的傳統(tǒng)，如何在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的再生，圖書館在其中可以發(fā)揮怎樣的作用，是一個(gè)值得思考的課題。圖書館業(yè)界正式提出關(guān)注家庭閱讀，是在2006年4月召開的中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)第一屆科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)大會(huì)上，當(dāng)時(shí)，第一屆閱指委主任王余光在其所作的《讓閱讀成為我們生活的一部分》主旨報(bào)告中，針對(duì)我國(guó)家庭藏書和讀書人比例不斷下滑的趨勢(shì)，提出“重建家庭藏書，讓書籍走入每個(gè)家庭，讓耕讀傳家的傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到延續(xù)”。他還呼吁大眾將購(gòu)書經(jīng)費(fèi)列入家庭開支，儲(chǔ)備家庭必備的基本藏書，給家庭成員營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍，并提出圖書館要采取積極的措施來(lái)促進(jìn)家庭閱讀。

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭閱讀也可以說(shuō)是全民閱讀的細(xì)胞。社會(huì)學(xué)家對(duì)家庭的功能定位主要是經(jīng)濟(jì)功能、撫養(yǎng)功能、社會(huì)化功能與情感交往功能。家庭閱讀是個(gè)人作為家庭成員參與閱讀活動(dòng)，是在家庭關(guān)系基礎(chǔ)上的閱讀與共讀，表面上看是人與閱讀材料的關(guān)聯(lián)，實(shí)際上是在累積人與人之間的關(guān)系。這種建立在家庭關(guān)系上的閱讀，一方面是在家庭范圍內(nèi)對(duì)閱讀材料進(jìn)行處理與使用，一方面是在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)家庭成員間的互動(dòng)與適應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)家庭的兩個(gè)重要功能：社會(huì)化功能和情感交往功能。目前倡導(dǎo)的親子閱讀、分享閱讀、治療閱讀等豐富多彩的家庭閱讀方式，其核心功能不外乎以上兩點(diǎn)。圖書館介入或推進(jìn)家庭閱讀的出發(fā)點(diǎn)和采取的措施，應(yīng)該是以家庭為主軸，尊重家庭的閱讀習(xí)慣，找準(zhǔn)自己的位置，促進(jìn)家庭閱讀的開展，最終幫助家庭閱讀實(shí)現(xiàn)以上功能。

　　在圖書館與家庭閱讀的互動(dòng)中，可以作為的空間很大。總體來(lái)說(shuō)，目前圖書館與家庭的互動(dòng)還比較欠缺，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)脫離家庭，家庭的閱讀脫離圖書館，彼此游離。這里的主要原因一方面是目前中國(guó)家庭普遍缺少圖書館意識(shí)和利用圖書館的習(xí)慣；另一方面是圖書館在滿足家庭閱讀需求方面存在著資源、人力和專業(yè)技能等不足的情況。比如說(shuō)家庭閱讀實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜的教育過(guò)程，需要系統(tǒng)的知識(shí)和方法，圖書館員需要承擔(dān)起家庭閱讀領(lǐng)航員的責(zé)任，而相關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)人員在目前的圖書館界是較為缺乏的。

　　與此同時(shí)，圖書館推進(jìn)家庭閱讀的工作又是一片藍(lán)海，圖書館可以從兩個(gè)方面著手推動(dòng)家庭閱讀：一是為家庭建立符合其閱讀需求的藏書體系。比如舉行家庭經(jīng)典閱讀書目推薦等活動(dòng)，力求逐漸實(shí)現(xiàn)圖書館活動(dòng)與家庭閱讀互動(dòng)的良性循環(huán)。這方面圖書館需要發(fā)揮聚合的力量，引進(jìn)學(xué)校、婦聯(lián)以及社會(huì)閱讀組織，將圖書館的專業(yè)觸角真正深入到家庭閱讀的內(nèi)部，以期形成“圖書館+家庭”的閱讀推廣服務(wù)模式。二是劃分家庭成員的閱讀需求等級(jí)。比如早期閱讀，研究表明6歲以前是一個(gè)人智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的閱讀是從聽(tīng)讀開始的。圖書館可以介入此時(shí)的家庭閱讀，為家長(zhǎng)提供這方面的咨詢和培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)性的服務(wù)推動(dòng)，讓小讀者從家庭閱讀中獲得快樂(lè)。

　　家庭是社會(huì)的基本組織單元，家庭閱讀是全民閱讀最基礎(chǔ)的社會(huì)性閱讀。圖書館尤其是公共圖書館是一個(gè)城市的公共書房，也是所有家庭共有的文化客廳，全民閱讀離不開圖書館與家庭閱讀的互動(dòng)互利。圖書館之所以可以輔助家庭閱讀，原因在于其可以提供更多的免費(fèi)資源，對(duì)于購(gòu)置力量較弱的家庭，圖書館是實(shí)現(xiàn)閱讀無(wú)障礙的最佳保障；圖書館還可以提供專業(yè)性的閱讀服務(wù)和指導(dǎo)，尤其是可以在家庭藏書體系構(gòu)建和家庭閱讀環(huán)境、閱讀方法等方面提供幫助。此外，圖書館作為城市的文化客廳或第三文化空間，可以為家庭閱讀提供互動(dòng)交流的場(chǎng)所和平臺(tái)，可以聚合學(xué)校、社會(huì)組織和各個(gè)家庭的力量，共同推進(jìn)家庭閱讀的開展。

　　（作者系深圳圖書館副館長(zhǎng)）